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翻开市20中高三生物教研组组长潘虹的备课本，除了教学内容外，还有不同班里的学生名字：腊宇航、徐珊珊……潘老师说，这是给不同学生制定的个性复习计划。
在市20中，给每个学生制定个性学习计划普及在各个学科，根据孩子学习情况，逐一做出个性化复习方案。
潘老师介绍20中特有的复习方法时说：“学生学习进度不同，即便进度快的学生，也会有问题。”
比如有些男生反应快，读题能力较强，像梁超，思维活跃，前期辅导就要从基础入手，用一个问题牵出相关的问题，再去拔高，后期再回归基础。
对于有些女生，基础牢固，做题慢，分析问题和信息获取能力弱，这就要逐字逐句地带着她们找关键词，解决她们的具体问题。高三(13)班的梁超在高三初期，100分生物试卷考60分左右，如今，90分综合试卷能考80多分。
潘老师说，她一共教120名高三生，对至少一半的学生进行了个性化训练。然后，再由这些孩子带动其余学生，形成很好的学习氛围。
在潘老师办公桌上，放着一大摞真题，她说，这是学校老师的第二套复习秘诀。“要让孩子跳出题海，老师必须做足够量的题。”粗略算一下，仅生物模拟试卷做题量是学生的三倍以上。
“这样能给学生省下精力、体力和时间，根据每个学生的特点，为他们挑选不一样的复习试题。”潘老师说。
市教研中心主任曹宝志说，高三每个阶段，都要提倡根据孩子个性复习，不能搞“一刀切”，不能搞“题海”战术，这样无效的复习方法必须放下。
市20中的个性化高考复习已执行多年，从几年的高考成绩来看，对学生制定高考个性复习方案后，学生的高考成绩提高明显，这也是学校各科都坚持给学生个性化复习的原因所在。
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